Spelen met taal
Via Wizz-scholing ben ik opgeleid tot trainer van de cursus: Spelen met taal.
Voor een optimale taalontwikkeling is het belangrijk dat kinderen een breed en gevarieerd aanbod aan taalactiviteiten krijgen aangeboden. We richten ons op het stimuleren van de mondelinge taalvaardigheid en het fonologisch bewustzijn.
Binnen het taalaanbod kan onderscheid gemaakt worden tussen:
- mondelinge taalvaardigheid (woordenschat en woordgebruik, luisteren, spreken en gesprekken voeren)
- taalbeschouwing
- lezen (leesplezier, fonemisch bewustzijn en alfabetisch principe, oriëntatie op verhaal en tekst)
- schrijven (oriëntatie op geschreven taal, voorbereidend schrijven)
Om kinderen optimaal te laten profiteren van het taalaanbod in groep 1 en 2 worden de activiteiten zoveel mogelijk verbonden aan voor kinderen interessante thema’s, zodat zij het als betekenisvol ervaren.
Bij ‘Spelen met taal’ staan de mondelinge taalvaardigheid en het fonologisch bewustzijn (het kunnen doorzien van de klankstructuur centraal). We geven je inzicht in hoe je met name het luisteren, spreken en de auditieve vaardigheden kunt stimuleren. Dit doen we vanuit recentelijk onderzoek en maken daarbij een inhoudelijke en praktische vertaalslag, zodat je er direct mee aan de slag kan in je eigen onderwijspraktijk.
Voor de vertaalslag naar de praktijk wordt gebruik gemaakt van activiteiten die uitnodigen om te ‘spelen met taal’ in relatie met betekenisvolle thema’s. We laten je zien en ervaren hoe activiteiten die bijna verdwenen zijn uit het onderwijs aan jonge kinderen een impuls kunnen geven aan het taalonderwijs. Denk hierbij aan versjes, poppenspel, de verteltafel, verteltheater, raadsels, beweegverhalen, drama en dagelijks zingen. Deze activiteiten zullen naast het stimuleren van de mondelinge taalvaardigheid en het fonologisch bewustzijn ook een stimulans zijn voor het creatieve taal-denken en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen.
‘Spelen met taal’ is uitsluitend te boeken via de site van Wizz-scholing, klik op de knop onderaan de pagina.
